Análisis del discurso y desarrollo de la noción de número en preescolar y el uso de las TIC

Los niños desarrollan habilidades matemáticas en situaciones escolares y no escolares desde edades muy tempranas. El objetivo de esta investigación fue analizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en preescolar, donde se encuentra inmersa la noción de número, y por otro lado, el uso de las TIC par...

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Main Author:	EVELIA RESENDIZ BALDERAS
Format:	Artículo
Language:	Español[ 65]
Published:	2021
Subjects:	educación preescolar discurso noción de número CIENCIAS SOCIALES [5]
Online Access:	http://riuat.uat.edu.mx/handle/123456789/2221
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spelling	riuat-123456789-22212021-04-20T17:03:14Z Análisis del discurso y desarrollo de la noción de número en preescolar y el uso de las TIC EVELIA RESENDIZ BALDERAS educación preescolar discurso noción de número CIENCIAS SOCIALES [5] Los niños desarrollan habilidades matemáticas en situaciones escolares y no escolares desde edades muy tempranas. El objetivo de esta investigación fue analizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en preescolar, donde se encuentra inmersa la noción de número, y por otro lado, el uso de las TIC para el desarrollo de esta noción. La investigación fue de tipo cualitativa y de corte etnográfico, tomando en cuenta el análisis del discurso escolar respecto a la enseñanza de la noción de número. Se tomó como referencia a Piaget y a Vygotsky, debido a que los niños atraviesan diversas y específicas etapas conforme a sus capacidades e intelecto, y los niños aprenden mediante la interacción social. Se identificaron tres principios de enseñanza para favorecer el desarrollo de la noción de número y del conocimiento lógico matemático del niño: la creación de todo tipo de relaciones, la cuantificación de objetos y la interacción social con compañeros y maestras. Con ello, se desarrolla el significado compartido para la noción de número y el uso de la matemática, culturalmente situados en escenarios cotidianos. 2021-03-01T20:34:07Z 2021-03-01T20:34:07Z 2020-01-31 Artículo http://riuat.uat.edu.mx/handle/123456789/2221 Español[ 65] Balderas, E. R. (2020). Análisis del discurso y desarrollo de la noción de número en preescolar y el uso de las TIC. CienciaUAT, 14(2), 72-86. https://revistaciencia.uat.edu.mx/index.php/CienciaUAT/article/view/1237 Acceso Abierto BY-SA México[ 143] Revista CienciaUAT, (2007-7521) Vol. 14 (2020)
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Análisis del discurso y desarrollo de la noción de número en preescolar y el uso de las TIC

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